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物质的量中的“迷人之处”及对策

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摘要 高一新生入学不久就会接触到物质的量这一部分内容，由于概念和公式繁多，再加上从初中到高中有一个明显的台阶，从形象思维、定性了解到抽象思维、定量计算，造成学生学习中产生不少困惑．把握产生困惑的原因，进行矫正，有利于更好地学习物质的量．
作者 张高豪
机构地区 厦门大学附属实验中学
出处 《中学生理科应试》 2018年第4期43-44,共2页
关键词 物质的量 新生入学 形象思维 抽象思维 学习 公式 高中 初中
分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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中学生理科应试
2018年 第4期

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