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推导两角和、差正切公式的课堂生成

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摘要生成性资源在课堂教学中时时处处存在,教师应及时捕捉、甄别、挖掘有价值的资源,开发并尽可能的利用这些再生资源,激发学生的数学思考,培养学生的探究能力和创新思维能力,进而提高课堂教学效率,最近笔者巧借课堂生成,引导学生对疑难问题进行探究,借助学生集体智慧推导出两角的和、差正切公式.现与同行分享.

作者荆建春

机构地区浙江省宁波市镇海区立人中学

出处《中小学数学（初中版）》 2018年第4期60-61,共2页

关键词数学思考课堂教学教学片断再生资源思维能力直角三角形正切值公式三角函数推导证明

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2018年第4期

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