在创作状态中理解一首诗的体裁和题材——以设计李白《登金陵凤凰台》的语文活动为例

古代诗歌的体裁和题材，往往被理解为知识层面的两组概念，在课堂上常以诗歌教学的前缀形式出现，教师以灌输的方式下达，学生以机械的态度识记。这样的教学割裂了作品的思想内容及承载这一思想内容的表现形式，学生在学习概念的过程中缺少体验，造成概念的空置、形式的虚浮。