以史料为载体的“任务驱动型”历史教学实践研究

在历史教学过程中，知识的传授十分重要，但如果没有明确的学习任务导向作为指引，常常沦为简单的知识传递和迁移。这种机械性教学，可能在单位时间里“高效”传授了知识，也可能大规模生产了知识技能的熟练者，却无法培养出以创造能力和思维能力为核心的高素养者，实则是历史教学的价值失明。