感知探究重过程,明义辨析扬理性——“直线与平面垂直的判定”教学与反思被引量：1

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摘要 “直线与平面垂直的判定”这一节是在学习了空间几何体，空间点、直线、平面的位置关系以及直线与平面平行的相关知识之后，安排的一节继续深入学习的内容，学生已经有了“通过观察、操作并抽象概括等活动获得数学结论”的体会，有了一定的几何直观能力、空间想象能力和推理论证能力．直线与平面垂直是直线和平面相交中的一种特殊情况，它是空间中线线垂直位置关系的拓展，又是面面垂直的基础，同时它还是直线和平面所成的角等内容的基础，因此它是点、直线、平面间位置关系中的核心概念之一．

作者蒋秀梅黄海生

机构地区安徽省淮南市淮南第二中学

出处《中小学数学（高中版）》 2018年第3期34-38,共5页

关键词平面垂直直线空间几何体感知反思教学理性明义

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

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