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例谈教学方案设计的学生立场
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摘要
所谓学生立场,是指教师以学生的可持续性发展为根本价值取向,以学生已有的知识、经验、兴趣、需要、情感体验、个性差异为出发点,通过教学方式和思维方式的转变,促进学生提高学习能力、实现全面成长的教学理念。本文试以"文化在交流中传播"为例,说明在教学方案设计中如何体现学生立场。
作者
李昱蓉
范斌
机构地区
江苏省南京市第一中学
江苏省南京市教学研究室
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2018年第4期34-35,共2页
Teaching Reference of Middle School Politics
关键词
教学方案设计
学习不能
课堂环境
思想政治课
学习能力
价值取向
最近发展区
情境
文化生活
立德树人
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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1
许秀蓉.
立足四个立场,培育学生的数学“核心素养”[J]
.数学大世界(上旬),2018,0(4):37-37.
2
王桂芝.
学情调研:基于学生立场的“习得”教学[J]
.中学语文教学参考(中旬刊),2018,0(4):71-73.
3
林立豪.
现代教育技术与高中化学实验的整合研究[J]
.考试周刊,2018,0(43):161-161.
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中学政治教学参考
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