“高中美术微型课题导引”教学实践的策略

苏霍姆林斯基曾经说过：＂研究性学习是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方法去获得知识和应用知识的一种学习方式。＂＂高中美术微型课题导引＂的教学模式正是高中美术研究性学习的具体体现。微型课题研究以＂小切口、短周期、重过程、有实效＂为基本特征,是学生在教师引导下将美术学习内容按照一定的逻辑程序分解成一个个具体的、较为微观的学习问题,之后以研究者的身份,采用一般的科学方法或合理手段对这些问题进行观测、分析和了解.