课程观的变化

课程观是教育价值观在课程上的具体体现。依随科学课程的变化，化学课程观的变化主要体现在几个方面：（1）化学课程概念的变化。从“固定”的课程扩展到学生在学校接受的一切化学教育；从显性课程（化学教学计划、大纲、教材）扩展到潜在课程。（2）化学课程内容的变化。不仅指实体内容（科学事实、概念、原理等）还指隐含于其中的观点、方法、情感等。