历史解释在高中历史教学中的运用——以人教版“美国三权分立”教学为例

在教育部最新颁布的《普通高中历史课程标准（2017年）》中＂实施建议＂部分明确指出：＂学生历史学科核心素养的发展,绝不是取决于对现成的历史结论记忆,而是要在解决学习问题的过程中理解历史,在说明自己对学习问题的看法中解释历史。