把思维链的形成作为单元整合的切入点——以人教版必修二《世界经济的全球化趋势》为例

历史学习特别是高三阶段复习,把单元知识进行整合,以期从整体上帮助学生构建知识网络,通常是课堂教学的重要手段。有的单元本身就有清晰、严密的逻辑体系,稍加点拔,学生就能一目了然。