初中历史教学中学力培养的内涵与价值

＂学力＂一词是12世纪中国南宋时期开始使用,意为＂深厚的学问＂。日本学者青木诚四郎在1950年出版的《新教育与学力低下》是日本第一本冠以＂学力＂字眼的学术著作,在日本＂学力＂可作如下界定：（1）儿童在学校的教学过程中作为学习教材的结果而掌握的知识、技能、熟练的总和;