思维导图在初中名著阅读中应用内容、路径与方法的分析

随着语文课程改革的不断深入,北京中考对经典名著的考查深度也逐渐加深。但是仍有很多学生不愿意去读,即使读了也很难真正有所收获。将思维导图这一思维工具引入名著阅读,让学生真读名著、乐读名著、读后有得成为了可能。文章结合教学实例,具体阐述了如何以故事情节、人物、谋篇布局、情感文化为线索走进名著阅读的尝试。