例谈数学基本活动经验的获取过程

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摘要数学基本活动经验的获取过程分为四个阶段，即经验萌芽阶段、经验明晰阶段、经验概括阶段和经验重构阶段．以研究空间垂直关系为例，引导学生获得“以线面垂直为枢纽的三种垂直关系相互转化”的基本活动经验，并具体阐释这四个阶段的基本过程、水平层次和主要表征．

作者胡泽良王艳

机构地区湖北省远安县第一高级中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2018年第4期21-23,共3页

关键词数学基本活动经验立体几何垂直互化主要表征

参考文献2

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中国数学教育（高中版）

2018年第4期

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