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转换问题视角 培育核心素养——基于一道例题的教学思考 被引量:2

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摘要 通过引导学生多视角解决同一个数学问题,分析转换问题视角在数学教学中的具体意义,以及对数学核心素养的积极影响,从而明确培育核心素养的教学策略之一-转换问题视角.
出处 《中国数学教育(高中版)》 2018年第4期24-26,31,共4页
基金 江苏省教育科学“十二五”规划专项课题——促进高中生数学探究的课程资源库建设研究(C-c/2015/025)
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