期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

聚焦局部思整体遵循逻辑优过程

下载PDF

导出

摘要基于局部与整体视角下的导数试题的解答与点评，展示了微观审题切入与宏观方向把控的关系．通过对解法的逻辑思辨，明晰问题的着眼点、思维方式的调整点、策略优化的关键点等，有效促进高中数学的教与学．

作者郑良

机构地区安徽省灵璧第一中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2018年第4期59-60,64,共3页

关键词导数试题局部与整体必要性策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1郑良.追根溯源觅本质逻辑引领明关键[J].数学教学研究,2015,34(4):42-45. 被引量：3
2郑良.追根溯源揭本质剥丝抽茧探优解[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2015,0(8):15-16. 被引量：2

二级参考文献5

1张奠宙.微积分教学:从冰冷的美丽到火热的思考(续)[J].高等数学研究,2006,9(3):2-5. 被引量：21
2张奠宙.“数学理解”和“文学感觉”兼容之道——读翻译家周克希的演讲有感[J].数学教学,2014(4):49-49. 被引量：1
3邢友宝.极值点偏移问题的处理策略[J].中学数学教学参考,2014,0(7):19-22. 被引量：68
4陆学政.引发联系明思路,反思变式悟本质——一道模考小题的教学分析[J].中学数学（高中版）,2014(7):44-46. 被引量：2
5郑良.数学解题要从重视数学逻辑开始[J].数学教学研究,2014,33(8):37-41. 被引量：3

共引文献3

1郑良.寻错觅根巧应对探源识本妙解生[J].数学教学研究,2016,35(6):58-64.
2郑良.对一道模考题压轴题的分析与教学思考[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2016,0(7):22-23.
3郑良.一道“极值点偏移”试题的解答之旅[J].数理化解题研究,2021(22):63-64. 被引量：1

1陈英锐.耕实责任田当好宣教员架通连心桥建强突击队通信公司开展党委书记与各支部书记谈心谈话活动[J].深交所,2017,0(10):54-55.
2李阳.设计美学中的人性关怀之美[J].文艺生活（下旬刊）,2016,0(7):183-183. 被引量：1
3岳阳君.用轨道承载惠及世界的梦想[J].一带一路报道,2017,0(5):11-11.
4胡舟帆,王萍.让我想一想[J].课外语文,2017,0(1Z):50-50.
5陈春花,宋一晓,朱丽.不确定性环境下组织转型的4个关键环节——基于新希望六和股份有限公司的案例分析[J].管理学报,2018,15(1):1-10. 被引量：19
6贺晓.追求者[J].世界文学,1991,0(4):7-62.
7殷小辉.小学语文智慧阅读实施策略[J].小学生作文辅导（语文园地）,2018,0(1):16-16.
8谭伟.原教育学的缺陷与新教育学的生成理路[J].中国电化教育,2018(4):1-4. 被引量：1
9陈晓暾,李佳妮.趁早:打造高用户忠诚度品牌社群[J].企业研究,2018(4):20-23. 被引量：1
10晏赟,友文,崇志,无.方向把准大局把住落实把细--中铁五局四公司京张三标项目党工委“把方向、管大局、保落实”可圈可点[J].企业文明,2018(4):84-85.

中国数学教育（高中版）

2018年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部