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基于认知策略的微专题教学——以“含参绝对值二次型函数的最值”问题为例被引量：3

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摘要＂微专题＂又称＂小专题＂,通常是指围绕复习的重点和关键点设计的、利用具有紧密相关性的知识或方法形成的专项研究,或者结合学生的疑点和易错点整合的、能够在短时间内专门解决的问题集.＂微专题＂教学是指针对某一具体知识点,从该知识的基本概念、基本原理、基本规律入手,内化知识,构建结构进行知识迁移,整合并运用基本概念和原理解决实际问题的一种＂小切口＂教学方法.

作者吕增锋

机构地区浙江省象山县第二中学

出处《中小学数学（高中版）》 2018年第1期25-27,共3页

关键词专题教学教学策略型函数知识迁移绝对值专项研究构建结构教学方法函数图像内化

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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