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“让学生走上讲台”——转换角色探究数学课堂教学

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摘要教育局最近推进学习＂学讲计划＂教学模式,不少教师没能准确把握,只了解到了简单的表面,仍然不能离开讲台走到学生中去.笔者通过教学实例阐述教师应转变角色,深入探讨＂学讲计划＂下数学课堂教学中教师的责任与作用.

作者孟凡学

机构地区江苏省睢宁县李集中学

出处《数学学习与研究》 2018年第6期27-27,共1页

关键词学讲计划转变角色合作探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第6期

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