“独奏”之乐何如“伴奏”之乐——初中数学课堂教学中教师角色转换的再思考

在新课程背景下,教师在教育教学中所扮演的角色发生了深刻的变化,了解并尽快适应角色的转变和要求,是新课程理念下搞好教育教学工作的关键.因此,教师应重新审视并明确自己的角色定位,才能更好地发挥在教学中的引导作用.本文从教师是学生自主学习的引导者、指导者和促进者三方面入手,探讨了初中数学课堂教学中教师角色转换的问题.