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是“雪中送炭”,还是“锦上添花”?——在数学解题教学中要辩证地看待“通法”与“巧法”

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摘要在新课程指导下,近几年高考数学试题重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识,而在平时现实课堂上,有些教师急功近利追求解题特殊技巧,忽视常规解法的教学,有些学生迷恋于以巧取胜,追求结论模式化,有失严谨务实的正确学习态度,因而,在数学教学的过程中有必要正确看待＂通法＂与＂巧法＂.

作者丁海茵

机构地区佛山市三水区实验中学

出处《数学学习与研究》 2018年第6期129-129,131,共2页

关键词新课程通性通法巧法弦化切代入法发散思维思维模式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第6期

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