避典型错误,方能更易取胜——以解三角形中错误资源的利用为例

根据＂错误＂是一种可再生课程资源的理念,本文针对学生在解三角形中出现的典型错误,对错误进行分类研究,发挥学生主体性,指导学生自查自纠、合作交流等,让学生亲历从错误中走出来,使错误资源成为一种高效的再生教学资源,教学效果好,为降低这类题目出错率提供一种策略.