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浅谈“问题串”在初中数学教学中的应用被引量：1

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摘要在初中数学的日常教学中,问题串的教学方式,会引导学生正确地探究和总结问题,将知识内化,有益于教学质量的提升,提升学生的数学能力.因此,本文针对＂问题串＂在初中数学教学中的应用做了进一步探究,对问题串教学的具体应用方式给出了详细的分析.

作者王细畏

机构地区浙江省余姚市第四中学

出处《数学学习与研究》 2018年第4期70-70,共1页

关键词问题串初中数学教学应用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

1贺明霞.问题串式教学在初中数学教学中的应用[J].试题与研究（教学论坛）,2020(4):61-61. 被引量：1
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3滕燕玲.巧用“问题串”活化高中数学课堂教学的分析[J].数学学习与研究,2020(10):20-21. 被引量：2

引证文献1

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2王永明,汪明.基于教学认识论视角的知识教学发生机制探析[J].教育学报,2018,14(2):41-48. 被引量：11
3吴根忠,李剑清.翻转课堂在“电工技术基础”课程的实践探究[J].电气电子教学学报,2018,40(1):94-97. 被引量：11
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数学学习与研究

2018年第4期

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