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分层设例,关注学生“最近发展区”——“不等式”复习教学设计与教学感悟

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摘要为了探寻复习课的教学方法,提升复习课的教学效果,笔者有幸在本区开设一节复习研讨课——＂不等式＂复习.为了起到良好的范式功能,笔者在充分基于学生学情的基础上,精心设例,分层教学,多题一解,取得了良好的教学效果.

作者孙静

机构地区江苏省南京市营防中学

出处《数学学习与研究》 2018年第4期105-105,共1页

关键词分层设例最近发展区数学思想

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第4期

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