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小学数学学困生心理成因研究被引量：1

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摘要数学是小学阶段教学的重要内容,但由于其逻辑性较强,且知识具有一定抽象性,对于理解、认知能力仍处于初级阶段的学生而言学习难度较大,部分学生长期缺乏学习数学的有效方法致使其成绩暂时落后,成为学困生.学困生的成因不仅限于其缺乏学习方法及技巧,心理因素也是学困生的重要成因之一,本文结合现阶段小学数学教学实际情况,论述学困生的心理成因.

作者张娟

机构地区江苏省泰州实验学校

出处《数学学习与研究》 2018年第4期158-158,共1页

关键词小学数学学困生心理成因

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2018年第4期

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