利用民间美术典型元素开展幼儿美工创意活动

美术教育能成为幼儿园教育张扬特色的主线,在不同表现形式上寻求创新。但我们在创新教育的基础上却不得不思考：美术教育创新的基点到底在哪里？在幼儿园所开设的美术教育中,我们的眼光仅仅停留在运用艺术作品现有的审美价值的再次说明,资源来源渠道简单、内容普通,即使资源的种类丰富,却对其视而不见而无法综合运用,普遍缺乏重视多种教育资源的开发利用。