“互联网+”时代新型混合教学模式的模糊评价探讨

根据新时代创新型人才培养理念,充分分析慕课、翻转课堂、讲授课堂、创客等与微课相结合的新型混合教学模式的特点,构建压力、状态、响应三方面共19个指标的PSR教学评价指标体系,运用模糊理论建立新型教学模型的二级模糊评价模型。结合线上线下深度交互的混合教学模型在课程教学中的应用,对PSR模糊评价模型进行实例验证,结果表明该方法操作性强,能够及时快速完成评价,评价结论科学、合理,为不断改进教学模式及提高教学质量提供理论依据和科学引导。