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《北美高校的STEM教育依然主要采用传统的讲授式授课方式》《科学》（Selenee）2018年3月美国内布拉斯加大学林肯分校的研究者们对来自25所北美高校500名教师教授的700多门STEM课程、共2000多节课时进行了分析，结果发现大约55％的STEM课堂互动仍然是由传统的讲授形式组成，然而这早已被证明是在教学和激励学生方面非常低效的一种方式。此外，大约27％的课堂以某种小组活动或采用手持应答器回答多项选择题等形式开展互动教学；只有18％的课堂教学十分注重以学生为中心的小组活动或讨论。