摘要
1问题的提出新课改实施以来,数学课堂教与学发生了很大的改变,但仍然存在一些问题,主要表现在：“以知识为核心”的教学观念仍然影响着课堂教学,“重结论、轻过程”的现象比较突出,对知识学习和解题技巧培养的重视程度超越了解决实际问题能力和思维能力的培养;基础知识和基本技能的教学依然是教师课堂教学的重点目标,甚至是唯一目标;教师仍是课堂的中心,单向地向学生传授知识;学生被动地接受知识.
出处
《中学数学教学参考》
2018年第4期18-21,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
江苏省教育科学“十三·五”规划2016年度普教重点资助课题“区域推进‘问题引领,自主建构’数学教学模式的实践与深化研究”(编号:B-a/2016/02/07)阶段性研究成果
