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小学数学“综合与实践”教学思考与模式探究被引量：1

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摘要 2017年9月发布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确提出：“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式.

作者唐少雄

机构地区福建省莆田市秀屿区教师进修学校

出处《小学数学教育》 2018年第5期11-13,共3页

基金教育部福建师大基础教育课程研究中心2018年度开放课题《本真数学教学实践探索与研究》(课题编号:MSX18026)阶段性研究成果

关键词小学综合实践活动教学思考小学数学真实生活课程指导生活情境活动主题学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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引证文献1

1谢丽芬.对实施小学数学“综合与实践”课的思考——以“绿色出行”课为例[J].学苑教育,2018,0(23):60-60.

1珊珊.读吧，以爱之名[J].女性天地,2018,0(4):7-9.
2本刊编辑部.把世界当成教科书[J].中小学信息技术教育,2018(4):1-1.
3闻人姝娴.寻找对话文本与学生真实生活之间的联系[J].校园英语,2018,0(10):138-139.
4钱黎明.核心素养培育在道德与法治课堂教学中的实践[J].情感读本,2018,0(8):23-23. 被引量：1
5李岩.开展综合实践活动课程的新思路[J].中小学信息技术教育,2018(4):20-22. 被引量：3
6庄艳娜.基于“逸夫精神”的流动人口子女学校“逸品”三色实践课程实施策略[J].考试周刊,2018,0(43):4-4.

小学数学教育

2018年第5期

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