多媒体课堂下的数学课堂还缺什么

在某次的远程研修中,我听到了四位老师的数学课,分别是《平行四边形的面积》《确定位置》《等量代换》以及《加法的初步认识》,这四节课从内容上看跨度比较大,年级出现了高、低年级两极分化的现象;从四位老师的年龄上看跨度也比较大,有刚参加工作没几年的新教师,也有从教十几年、经验丰富的老教师,还有从教几十年,现在已经退出一线岗位、专搞研究的课程专家;从课堂效果来看四个课堂也是各具特色、各有千秋。