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浅谈初中英语阅读教学中的文本多元解读
被引量：
3
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摘要
本文针对当前初中英语阅读教学中文本解读存在的一些问题,结合课堂教学实例,具体阐述了教师如何在阅读教学中多元解读文本,设计有效的课堂活动,培养学生的阅读能力。
作者
应于雯
机构地区
绍兴柯桥鲁迅外国语中学
出处
《文理导航》
2018年第7期30-32,共3页
关键词
文本解读
活动设计
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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