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基于APOS理论下的高中数学概念教学——以“等差数列”的概念教学为例
被引量:
2
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摘要
APOS理论是由美国数学教育学家杜宾斯基等人提出的一种建构主义的数学学习理论。该理论展现了数学概念形成过程需经过四个阶段:活动(Action)、过程(Pmcess)、对象(Object)、图式(scheme)。基于APOS理论的指导下,以“等差数列”的概念教学为例来探究APOS理论在高中数学概念教学中的应用,并进行思考。
作者
陈一梅
机构地区
集美大学理学院
出处
《文理导航》
2018年第8期5-5,7,共2页
关键词
APOS理论
高中数学
概念教学
等差数列
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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