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例谈“三疑三探”教学模式在初中生物教学中的应用
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1
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摘要
“三疑三探”教学模式关键是经过疑问和探究等相结合,较为固定的一个教学环节,此环节可以培养学生主动提出问题、单独思考问题与合作探究问题的能力,进而使其养成从多个角度思考问题的良好习惯。本文主要根据当前初中教学的实际情况,并结合具体案例,对“三疑三探”教学模式在初中生物教学中的具体应用做出了深入探究。
作者
王佳川
机构地区
长泰县第一中学
出处
《文理导航》
2018年第8期87-88,共2页
关键词
三疑三探
教学模式
初中生物
具体应用
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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