润“抽象”无声 踏“教学”无痕

数学在本质上研究的是抽象的东西,数学发展所依赖的最重要的基本思想也就是抽象,只有通过抽象才能得到抽象的东西。数学概念、法则、公式、性质等知识都是有＂形＂的数学知识,而数学的抽象思想却无＂形＂地隐含在数学知识体系里。在有＂形＂的数学知识中潜移默化地渗透无＂形＂的抽象思想,需要教师在深入研读教材中挖掘抽象思想,在引领学生经历知识形成过程、运用知识解决问题、反思提升中无痕体现抽象思想,润物无声,日积月累,促使学生数学素养的提升。