铺路搭桥 适时引导——《琵琶行》教学案例

长期以来。我们的课堂教学习惯于以教师为中心。视学生为客体；教育理念则是知识重于探究过程：教学模式主要是灌输式的阅读教学。于是。语文课堂逐渐失去了活力，学生普遍缺乏学习的主动性和积极性，导致教与学的矛盾及脱节问题显得愈来愈突出。