“互联网+教育”环境下中职教师“实践共同体”研修新模式——以江苏省第十二批特级教师(中职)群体为例

The new mode of practice community of the teachers in secondary vocational school under the "Internet + education" environment——to take the 12th special-class teachers group(secondary vocational schools) in Jiangsu province as examples

"互联网+教育"环境下教师"实践共同体"研修是实现中职教师群体之间理论、经验、技能、观点等知识的传播、增值与共享的有效路径。结合江苏省教育科学规划重点课题,分析了"互联网+教育"环境下中职教师"实践共同体"等概念内涵和主要特征,设计了教师"实践共同体"的研修模型(纵向结构模型、横向结构模型、融合结构模型)与"SECAP"研修流程,构建了教师发展的结构模式与实施机制,总结了教师"实践共同体"的团队打造("成长"团队、"研究"团队、"行动"团队)实践成效。