教师实践性知识的生成与发展的路径

实践性知识是渗透教师教育信念,表现为教师对学生实施教育教学方式的一种知识体系。近年来,这一话题不断地为教师教育领域所关注。通过文献资料与逻辑分析相结合的方法,对教师实践性知识生成与发展的内涵进行阐述,提出教师实践性知识生成与发展,具备个体性与公共性的统一、模糊性与可证实性的统一、情境性与普适性的统一等三个特点,并基于教师实践性知识生成与发展这三个基本特点,对教师实践性知识生成与发展合理化发展路径进行了深入探究。