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善借“前”概念构建“新”概念
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摘要
本文论述教师要善于借用"前"概念,引领学生合理转变,对其展开纠正、厘清和整合,通过合理的概念转换,最终实现对"新"概念的正确构建。
作者
莫远珍
机构地区
贺州市富川瑶族自治县莲山镇中心校
出处
《广西教育》
2018年第5期48-48,50,共2页
关键词
小学数学
概念构建
“前”概念
教学方式
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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