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善用变式教学提升学生数学思维
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摘要
本文根据教学实践提出要善用变式教学,从改变表述、改变结构、改变方法入手,帮助学生跳出固化的思维框架,拓展学生的思维空间,实现有效提升数学思维的目标。
作者
蔡庆凤
机构地区
玉林北流市永顺小学
出处
《广西教育》
2018年第5期107-107,109,共2页
关键词
小学数学
课堂策略
思维
变式教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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