以疑启思,以行解惑,让学习真正发生——以“探究铁的吸氧腐蚀”为例

“学起于思，思源于疑”，归根究底，疑问是学习的起点。“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”，实践是获得真知的有效途径。针对学生在实验教学中产生的疑问，抓住契机，设计相应的实验探究活动，帮助学生在实践中释疑解惑，以达到“授人以渔”的教学目的，启发学生思考，让学习真正发生。