高中散文阅读教学的审美桎梏与解困

本文论述高中散文阅读教学中存在的审美桎梏,认为高中散文教学必须深掘思想与语言的审美性,在目标设计、过程建构、学科素养等方面注重实际性与实效性,建议语文教师甄别学生审美困境,立定科学的审美教学目标;强化教学引导,建构完整的审美学习过程;优化审美评价,培养高质的语文学科素养,从而完成高质量的散文审美教学。