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从教材分析角度培养学生的数学应用意识

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摘要太原师范学院教授韩龙淑在《教学与管理》第2期上撰文认为，教师读懂数学教材设计意图，用好教材，是培养学生数学应用意识的有效路径。首先，教师要用足用好数学教材，善于汲取教材中的精彩资源，让学生经历现实问题的抽象分析过程，

出处《广西教育》 2018年第16期60-60,共1页

关键词数学应用意识教材分析学生培养《教学与管理》太原师范学院数学教材设计意图

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2018年第16期

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