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低起点小坡度分层次高目标——高三体艺生一轮复习教学实录与反思

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摘要高三体艺生的数学认知水平较低,且缺乏学习数学的动力和信心.在基本不等式法解多元最值问题中,充分考虑体艺生的认知特点,基于“低起点,小坡度,分层次,高目标”的教学实践,促进体艺生进行有意义的学习.

作者王炜

机构地区华士高级中学

出处《中学教研（数学版）》 2018年第5期26-30,共5页

关键词基本不等式多元最值问题体艺生

分类号 O122.4 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2018年第5期

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