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让数学日记在聋校教学中更具魅力

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摘要数学日记是学生以日记的形式记录自己在数学学习过程中的感受与体会.基于聋校数学课堂上聋生习惯用数字或词语答题的现状,作者通过在聋校教学中开展数学日记的形式,架起数学与聋生实际生活的桥梁;为聋生提供展示数学学习成果的平台;寻找聋校师生交流的新工具,构建和谐师生关系;提高聋生数学语言能力,让数学日记在聋校教学中发挥独特的魅力.

作者涂丹

机构地区广东省惠州市特殊学校

出处《教师》 2018年第11期51-51,共1页 Teacher

关键词数学日记聋校教学魅力

分类号 G762 [文化科学—特殊教育学]

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