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弹性预设,让生成演绎精彩语文课堂

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摘要根据所任教小学生的语文学业基础、学习能力水平,教师通过弹性的教案预设、“学情预设”、“开放性问题的预设”,以及教师对自己“即时调控应变能力”的预设,为小学生的学习充分“留白”,以期在互动中生成精彩的自主学习课堂和个性化知识.文章以人教版小学语文高年级教材为例,展现弹性预设下精彩语文课堂生成演绎的研究.

作者邱云菊

机构地区福建省厦门五缘第二实验学校

出处《教师》 2018年第11期90-90,共1页 Teacher

关键词语文课堂弹性预设自主学习

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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