摘要
幼儿园开展民族文化课程不仅有利于民族文化的传承与创新,还有利于幼儿的发展.教师作为民族文化课程开发的主体,对课程资源的开发与利用有直接影响.文章作者基于此,采用问卷调查法对凉山彝族自治州幼儿教师对民族文化课程的态度进行了描述性研究.
出处
《教师》
2018年第11期114-115,共2页
Teacher
基金
2016年四川省0—3岁儿童早期发展与教育研究中心项目“凉山彝族自治州0—3岁儿童家长对早期教育认知现状调查——以西昌市为例”(SCLS16019)
2017年四川省彝族文化研究中心项目“民族文化与幼儿园课程资源开发现状调查研究——以凉山彝族自治州为例”(YZWH1718)阶段成果
