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重新构建师生关系,让幼儿游戏回归本质

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摘要游戏是幼儿获取新知识的主要渠道,和谐融洽的师生关系是保障游戏顺利开展的重要前提.在游戏开始之初,教师应与幼儿共同协商游戏的环境布置,帮助学生尽快融入游戏;在游戏过程中,教师可以适当引导,避免过多干预,保障幼儿主体地位;在游戏结束之后,师生双方可以相互评价,回顾游戏的全过程,增加彼此的收获.

作者倪凌云

机构地区福建省宁德市东侨经济技术开发区实验幼儿园

出处《教师》 2018年第11期117-118,共2页 Teacher

关键词师生关系和谐融洽幼儿游戏

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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