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对幼儿争抢行为的解读与疏导
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摘要
在幼儿园的集体生活中,幼儿间的争抢行为时有发生.幼儿的自我中心思维特征明显,是非观念又比较模糊,那么如何来疏导以减少幼儿间的争抢行为呢?文章从幼儿的发展特点出发,重在因势利导,加强日常的规则教育,让幼儿心中有杆秤;运用移情教育法,让幼儿体验他人的感受;采用间歇强化法,让幼儿学会自控和协商.
作者
黎清
机构地区
浙江省衢州市柯城区新华幼儿园
出处
《教师》
2018年第11期124-125,共2页
Teacher
关键词
幼儿
争抢行为
解读与疏导
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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