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小学数学课堂上“错误”资源的有效利用

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摘要小学生在数学学习中难免会出现各种各样的错误.“错误”是一种宝贵的教学资源,教师如能善于捕捉、巧妙利用,将错误资源灵活地运用于教学、服务于课堂,我们的数学课堂将因“错误”而美丽,因“探究”和“解决”这些错误而精彩.

作者柳杰

机构地区临泉县城关街道中心学校

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2017年第11期53-54,共2页

关键词错误资源巧妙引导合理运用演绎精彩

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2017年第11期

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