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初中记叙文“四读四探”教学模式浅谈

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摘要 “四读四探”教学法通过初读、跳读、赏读、迁读四环节,运用各种不同的读法,从不同的角度,既引导学生由浅入深地理解文本,又在合作、探究的过程中让学生由“知之者”“好知者”转变为“乐知者”,提升了语文素养,陶冶了情操.

作者王红霞郝晓芳

机构地区襄阳市第三十五中学老河口市袁书堂中学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2017年第9期38-39,共2页

关键词四读四探自主合作探究

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2017年第9期

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