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初中记叙文“四读四探”教学模式浅谈
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摘要
“四读四探”教学法通过初读、跳读、赏读、迁读四环节,运用各种不同的读法,从不同的角度,既引导学 生由浅入深地理解文本,又在合作、探究的过程中让学生由“知之者”“好知者”转变为“乐知者”,提升了语文素养,陶冶了情操.
作者
王红霞
郝晓芳
机构地区
襄阳市第三十五中学
老河口市袁书堂中学
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2017年第9期38-39,共2页
关键词
四读四探
自主
合作
探究
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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课堂内外(教师版)(初等教育)
2017年 第9期
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