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论如何提升科学课堂实效

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摘要小学科学是一门以探究为基础引导学生能动地学习的学科,新大纲规定在科学教学中强调学生收集处理、观察和创新等能力的培养.我们可以通过学生的自主探究、讨论、思考来达到自我完善的过程,使学生始终处于实验全过程的积极状态,以发挥学生的主体性.

作者黄碧珍

机构地区南安市洪濑中心小学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2017年第5期78-79,共2页

关键词科学课堂实践独创

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2017年第5期

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